Fin mars, 130 élèves des classes de 4e du collège de Villé ont passé la matinée à découvrir les lieux de culte catholique, protestant, juif et musulman. Répartis en quatre groupes ils sont passé d'un édifice à l'autre, où ils étaient accueillis par deux ou trois personnes chargées d'expliquer les aspects principaux de chacun de ces lieux de rassemblement communautaire.
 
A l'église Notre-Dame, deux prêtres et une laïque ont guidé les jeunes en leur décrivant quelques aspects de l'édifice : le choeur, la nef, les vitraux ou le baptistère. Au temple protestant, c'est la pasteure qui a insisté sur la connaissance de la Bible et le rôle de la chaire ou de l'autel autour duquel se rassemblent les fidèles pour la sainte cène.

Un imam était présent pour chanter l'appel à la prière
 
A la synagogue fut expliqué pourquoi les garçons doivent porter une kippa ainsi que les rites propres à la religion juive. Le rouleau de la Torah a impressionné les jeunes ainsi que les caractères d'écriture utilisés. Quelques traits de la culture juive et des principales fêtes ont été écoutés avec attention.
 
Il en fut de même au quatrième site visité : une salle mise à la disposition par la commune de Villé. Là, une personne a expliqué les cinq piliers de l'islam, la religion fondée par Mahomet en 622, et a commenté un montage décrivant une mosquée. Un imam était présent pour chanter l'appel à la prière qui fut écouté avec grande attention et le président de l'association des Turcs de Sélestat a répondu aux questions posées par les collégiens.

Pour le principal du collège, la démarche est indispensable
 
Régis Bekaert, le principal du collège, et son adjointe ont suivi avec intérêt le cheminement des élèves en visitant les quatre sites. Tous les intervenants et les accompagnateurs des élèves se sont ensuite retrouvés autour du thé offert par l'association turque pour dresser le bilan de cette journée qui sera suivie d'un travail en ateliers au collège par les mêmes élèves l'an prochain. Les responsables se sont félicités du bon comportement et de l'intérêt manifesté par la plupart des jeunes.
 
Pour Régis Bekaert, la démarche est qualifiée d'indispensable. Il s'agit d'une meilleure connaissance de l'autre afin de mieux le respecter. On rejoint ainsi l'éducation civique, complément utile d'une bonne formation.
 
 
F. D. SELESTAT
© Les Dernières Nouvelles d'Alsace - 18/04/2009